New semester is coming: Как сделать первый урок английского после каникул продуктивным

Неважно какой перерыв от занятий был у ваших студентов – неделя или три месяца, переключатся с отдыха на рабочую волну тяжело всем. И главная задача преподавателя – облегчить ученикам такой переход, начиная с первого урока английского.

Поэтому давайте рассмотрим несколько заданий, которые помогут сделать урок после каникул максимально продуктивным. 

Задание 1. Grammar Revision

Прежде чем приступать к новым темам, полезно повторить тот материал, который вы прошли до каникул. Особенно требует обратить внимание на темы, с которыми у студентов возникало больше всего трудностей. Для этого создайте список, в который будут входить правильные и грамматически неправильные предложения. 

Offline mode. Разделите студентов на комaнды и дайте каждой группе список предложений. Они должны обсудить и решить, какие из предложений правильные. 

Если они найдут ошибки, им необходимо объяснить, в чем заключается их причина и предложить правильный вариант. Затем все вместе сравните результаты комaнд, давая возможность каждой обосновать свои исправления. 

Online mode. Создайте Google документ с вашим списком и отправьте каждой комaнде ссылку на свой ресурс. В сессионных залах студенты должны обсудить и исправить предложения.

Для облегчения работы назначьте для каждой группы ученика, который сможет демонстрировать экран, и вносить изменения в документ. По завершению задания, сравните результаты комaнд в главном зале. 

В итоге выберите комaнду-победителя с наибольшим количеством правильных исправлений! Для облегчения задания, заранее назовите студентам количество неправильных предложений. Если же вы хотите сделать задание более сложным, установите лимит времени для исправления всех ошибок. 

Задание 2. Vocabulary Revision

После долгого перерыва также необходимо освежить в памяти и слова, с которыми вы работали на предыдущем курсе. Заранее подготовьте такой список. Выберите одного студента, который будет объяснять слова классу на заданное вами время (например, 2 минуты). 

Для урока offline подготовьте карточки, а для занятия online вы можете отправлять по одному слову в личном чате тому студенту, который их объясняет. 

Проведите несколько раундов данного упражнения и вернитесь к тем словам, которые студенты не смогли объяснить. Распределите их между всеми учениками, они должны проверить в словаре их значение и объяснить их еще раз своему классу. 

Задание 3. Know your students

Перед началом нового курса также необходимо четко понимать, что именно необходимо вашим студентам, узнать их цели и мотивацию. Для этого на первом занятии проведите небольшую дискуссию, результаты который помогут вам в построении дальнейшей работы с группой. 

Offline mode. Разделите класс на мини-группы и для каждой раздайте постеры, которые студенты должны заполнить своими идеями. На постере заранее напишите категории, например: I’d like to improve my…/ I joined the course because… / I need English because…/ By the end of the course, I’d like to…. 

После завершения обсуждения, каждая группа должна презентовать свой постер.

Online mode. Создайте в Google документе несколько таблиц, в зависимости от количества мини-групп и отправьте каждой ссылку на этот файл.

В сессионных залах студенты обсудят каждую категорию и дополнят таблицу своими идеями. Затем в основном зале включите демонстрацию заполненной таблицы каждой группы и все вмести подведите итоги.

Если у вас маленькая группа, то откройте онлайн-доску, которой вы пользуйтесь и попросите опубликовать свои идеи там.

Сохраните получившиеся постеры или скриншот доски до окончания курса. Это послужит отличным материалом для подведения итогов обучения, и студенты сами смогут оценить, достигли ли они желаемых результатов. 

Задание 4. Outline the course 

Также не забудьте рассказать студентам, что именно на этом курсе поможет им получить необходимый результат: какие языковые навыки они улучшат и как.

Необязательно подробно описывать тему каждого будущего занятия, достаточно просто описать главные блоки уровня, с которым вы работаете. 

Студентам важно понимать, что и у преподавателя тоже есть поставленные цели, и вы будете работать вместе над их достижением.  

Таким образом в начале курса вы сразу сможете определить пробелы в знаниях своих студентов, узнать, что именно они ожидают от данного этапа обучения и поможете им с реализацией их планов!

Just do it!